تخطى إلى المحتوى الرئيسي

This category includes university requirements courses.

يهدف مقرر ريادة الأعمال إلى تزويد طلاب جامعة عين شمس في المرحلة الجامعية الأولى بالمعارف والمفاهيم الأساسية لريادة الأعمال والابتكار، وتنمية التفكير الريادي لديهم بما يمكنهم من تحويل الأفكار الإبداعية إلى مشروعات قابلة للتنفيذ في مختلف التخصصات العلمية والإنسانية. ويسعى المقرر إلى تأهيل الطلاب لفهم دور ريادة الأعمال في التنمية الاقتصادية والمجتمعية، والتمييز بينها وبين الإدارة التقليدية، واكتساب مهارات التفكير التصميمي، وبناء نماذج الأعمال وخطط العمل، والتعرف على استراتيجيات النمو والتحول الرقمي، ودور الابتكار التكنولوجي وأدوات الذكاء الاصطناعي في دعم المشروعات الريادية، بما يعزز قدرتهم على اقتناص الفرص، وتحليل المخاطر، والمساهمة الفعالة في منظومة الابتكار داخل الجامعة وخارجها.

يهدف مقرر اللغة العربية إلى تعزيز الهوية الثقافية، ووصف أهمية اللغة العربية وخصائصها المميزة، بالإضافة إلى استخدام مهارات التعلم الذاتي في النمو المهني طوال الحياة، كما يساعده على تقديم أفكار جديدة للقضايا المتضمنة بالمحتوى الدراسي، واختيار المناسب من بين البدائل في المواقف الحياتية المختلفة، ويهدف أيضًا إلى تمكينهم من إتقان مهارات اللغة العربية قراءةً وكتابةً وتعبيرًا، وتنمية الذوق اللغوي والوعي الجمالي بما يؤهل لاستخدامها استخدامًا سليمًا ودقيقًا في مجالات العلم والحياة والعمل.

يهدف مقرر أساسيات البحث العلمي إلى تزويد طلاب جامعة عين شمس في المرحلة الجامعية الأولى بالأساسيات المتطلبة لبدء الخطوات الأولى في مجال البحث العلمي، وتأهيلهم لإجراء وكتابة الأبحاث العلمية وفق المعايير الدولية والأخلاقية، وصولاً إلى مرحلة النشر العلمي ويتحقق هذا الهدف من خلال التركيز على المنهجية العلمية (من تحديد المشكلة، وضع الفرضيات، إجراء التجارب، وجمع وتحليل البيانات)، وأخلاقيات البحث كالأمانة العلمية والحيادية، وتطبيق القواعد الأخلاقية للتعامل مع العينات البحثية ، وكيفية كتابة البحث والنشر العلمي، واستخدام أدوات التوثيق، وفهم أنواع النشر وكيفية الوصول إلى مجلات ودوريات علمية مُعتبرة، وتعريف الباحثين بأدوات الذكاء الاصطناعي في جميع مراحل البحث (توليد الأفكار، القياس، التقييم)، مع توضيح إيجابياتها وسلبياتها وإرشادات الاستخدام الأخلاقي لتجنب الانتحال.

إن فهم نظريات عن كيف يتعلم الإنسان، والقدرة على تطبيق هذه النظريات في تدريس المقررارت المختلفة من المتطلبات الأساسية في بناء شخصية الفرد، وقد قام عدد كبير من العلماء بدراسة طبيعة التعلم بطرق مختلفة، مما أداء إلى ظهور نظريات متنوعة للتعلم، ويمكن اعتبار نظريات التعلم كطريقة وأسلوب لتنظيم دراسة بعض المتغيرات في التعلم، والمعلم الجيد هو الذي يختار ما يناسب طلابه وطبيعة المادة الدراسية التي يقوم بتدرسيها، فالفهم الصحيح لنظريات التعلم يساعد المعلم على اختيار استراتيجيات التدريس المناسبة لكل مادة وكل مرحلة عمرية، وتهدف نظرية التعلم إلى مساعدتنا على فهم كيف يتعلم الناس.

 يهدف المقرر الحالي الى رفع درجة وعي الطالب الجامعي بمجموعة من القضايا المجتمعية الملحة والتي تتمثل في قضايا السكان والصحة الإنجابية – حقوق الإنسان – الشفافية ومكافحة الفساد – سماحة الأديان وآداب الحوار مع الاخر والتربية الإعلامية الرقمية، والتي من خلالها سوف يتم ربط الجانب الأكاديمي الذي يدرسه الطلاب بمتطلبات واحتياجات مجتمعية وكذلك تدريب الطلاب على التعلم الذاتي الذي ينمي القدرة على التعلم مدى الحياة دعم بناء منظومة القيم عند الطلاب.


The course covers information security and data privacy, Microsoft official email and Office 365, Internet browsing and communications, online learning platforms, and virtual reality, augmented reality, and Artificial Intelligence. It put a special emphasis on practical activities and discussion prompts and provides a number of external resources and How-To guides for the students to further explore the topics discussed.


جاء الفصل الأول بعنوان « ماهية التفكير الناقد» والذي فيه سيتم عرض تصورًا عامًا للتفكير الناقد، وأيضا التعريفات المختلفة التي قُدمت له وأهميته، وكذلك توضيح خصائص التفكير الناقد، وبيان مهاراته، وكيفية ممارسته بصورة صحيحة. أمَّا الفصل الثاني الذي جاء بعنوان «طبيعة الحجة»، فقد أفردنا فيه كثيرًا من الأمثلة الواقعية؛ حتى تكون أكثر وضوحًا؛ نظرًا لأهميتها، وسنقوم بمناقشة المقصود بالحجة؛ حتى نعرف الفرق بينها وبين الوسائل اللغوية المختلفة، ومكوناتها وأنواعها. بينما كان الفصل الثالث بعنوان «الحجج الفاسدة (المغالطات)»، وسيعرض خلاله أهم الحجج الفاسدة؛ لأنَّ الأولوية الأساسية لأي شخص يتطلع إلى التفكير بصفاء؛ هو أن يزيل كل المغالطات والالتباسات التي تصيب التفكير الناقد. ويأتي الفصل الرابع بعنوان «تطبيقات التفكير الناقد»،سوف نناقش فيه بعض التطبيقات استنادًا للفرضية القائلة بأن التفكير العقلي يمكنه أن ينمو ويزدهر من خلال فهم أفضل للممارسات والتطبيقات العملية للتفكير الناقد. وقد اختارنا ثلاثة مجالات من المجالات التطبيقية، وهي: تطبيق مهارات التفكير الناقد على حل المشكلات، وتطبيق مهارات التفكير الناقد على الحجج القانونية، وفي العملية التعليمية.