الرمز الكودي: - SW-TRFP22 

اسم المقرر: ترجمة من العربية "سياسية"

الفرقة: الثانية 

التخصص: اللغة السواحيلية

عدد الوحدات الدراسية: 3 ساعات أسبوعيا " الفصل الدراسي الثاني "

 نظري: 1

تمارين: 2

2- هدف المقرر

2-أ- زيادة الحصيلة اللغوية السواحيلية للطالب في المجال السياسي.

ب- التعرف على الأحوال السياسية في البلاد الإفريقية وخاصة بلاد الشرق الإفريقي الناطقة والناشرة باللغة السواحيلية.

ج- التدريب على الترجمة السياسية والصياغة السليمة للأخبار والموضوعات السياسية باللغة العربية.

د- تدريب الطالب على العمل في مجال الترجمة السياسية بعد إتمام الدراسة بالكلية.

ه- إلمام الطالب بالقضايا العامة والمشكلات التي تشغل المجتمع السواحيلي من خلال محتوى النصوص السياسية.

3- المستهدف من تدريس المقرر:

أ‌-  المعلومات والمفاهيم

3- أ – 1 – أن يتعرف الطالب على شكل المقالات السياسية في اللغة العربية وكذلك أيضا في اللغة السواحيلية.

3- أ – 2- أن يلم الطالب بالمصطلحات والتعبيرات المستخدمة في الكتابات السياسية السواحيلية.

3-أ- 3- معرفة التاريخ السياسي والأحوال السياسية للبلاد الإفريقية من خلال الاطلاع على مختلف مصادر الأخبار والمقالات السياسية السواحيلية.

3- أ- 4- تفادي أخطاء الترجمة العربية الشائعة في أثناء عملية الترجمة من السواحيلية إلى العربية.

ب – المهارات الذهنية

3- ب- 1- التعرف على أسماء المنظمات السياسية واختصاراتها في اللغة السواحيلية وكيفية صياغتها ونقلها إلى العربية بما يوافق المصطلحات المتعارف عليها في اللغة العربية.

3- ب- 2- يستنتج معاني المصطلحات من خلال سياق الكتابة.

3- ب- 3- أن يكون قادرًا على استخدام المرادفات اللغوية خلال عملية الترجمة.

3- ب- 4- زيادة دراية الطالب بالأوضاع السياسية في القارة الإفريقية من خلال النصوص السواحيلية من مصدرها.

ج – المهارات المهنية الخاصة بالمقرر

3- ج- 1- أن يصبح الطالب قادرًا على التدريب والعمل في مجال الترجمة السياسية والجهات الحكومية المصرية.

3- ج- 2- تطوير مهارات الكتابة باللغة العربية والسواحيلية.

3- ج- 3- تطوير مهارة الترجمة من خلال قراءة ترجمات متنوعة ومعرفة ما يتطلب التعديل في ترجمته.

د- المهارات العامة والمنقولة

3- د- 1- القدرة على إيجاد محتوى صحفي باللغة السواحيلية على شبكة الإنترنت.

3- د- 2- التدريب على العمل المشترك مع فريق من زملائه.

م

محتوى المقرر

عدد الساعات

محاضرة

تطبيقات

1

مقالات سياسية.

3

1

2

2

أخبار سياسية يومية مواكبة للأحداث.

3

1

2

3

مقالات رأي سياسية.

3

1

2

4

سير ذاتية للسياسيين والرؤساء.

3

1

2

5

مقالات صحفية عن السياسة العالمية.

3

1

2

6

مقالات عن التاريخ السياسي للقارة الإفريقية.

3

1

2

7

تحقيقات صحفية مع مسئولين.

3

1

2

8

مقالات عن حركات التحرير وأبرز قادة التحرير الإفريقي.

3

1

2

9

مقالات عن الجغرافيا السياسية للقارة الإفريقية.

3

1

2

10

مقالات صحفية للمعارضة السياسية في القارة.

3

1

2

11

تقارير الأحزاب السياسية في بلاد شرق إفريقيا.

3

1

2

12

خطابات سياسية

3

1

2

13

بيانات رئاسية

3

1

2

14

مراجعة عامة

3

1

2

5- أساليب التعليم والتعلم

5-1- المحاضرات

5-2- المشاركة والتفاعل

5- 3- مجموعات العمل

5- 4- التكليفات الدورية

6- أساليب التعليم والتعلم للطلاب ذوي القدرات المحدودة

6-1- مكتبة برايل للطلاب المكفوفين.

6- 2- وسائل مساعدة للصعود إلى قاعات الدرس.

6- 3- مناقشات مع القائم على تدريس المادة.

7- تقويم الطلاب:

أ- الأساليب المستخدمة

7- أ- 1- امتحان تحريري في نهاية الفصل الدراسي الثاني.

ب – التوقيت

7- ب-1- نهاية الفصل الدراسي الثاني.

7- ب- 2- أعمال السنة.

ج – توزيع الدرجات

7- ج- 1- الفصل الدراسي الثاني: 80%

أعمال سنة: 20%

8- قائمة الكتب الدراسية والمراجع

 مذكرات

8-أ-1- لا يوجد.

ب – كتب ملزمة

 -

ج - كتب مقترحة

-         BBC Kiswahili

-         UN Kiswahili

-         Mwananchi

-         Mzalendo

-         Uhuru

-         Ikulu ya Tanzania

د- دوريات علمية أو نشرات.

-         لا يوجد

الرمز الكودى:

SW-TXRP22

اسم المقرر: نصوص (نثر)

الفرقة: الثانية

  الفصل الدراسي: الثاني

التخصص: اللغة السواحيلية

عدد الوحدات الدراسية: 4 ساعات أسبوعيًا 

" الفصل الدراسي الثاني" نظري: 28    تطبيقات :28 

إجمالي الساعات: 56 ساعة     

2- هدف المقرر

يهدف هذا المقرر إلى إعداد طالب يكون قادرا على معرفة اشكال القص النثرى السواحيلى تطبيقا على نصوص مختارة، بهدف تحليل النصوص الأدبية واكتساب اتجاهات ايجابية نحو دور الأدب فى معالجة القضايا المجتمعية المختلفة.

3- المستهدف من تدريس المقرر:

 المعلومات والمفاهيم

3-أ- 1- يحدد الطالب العناصر السردية فى النص.

3-أ-2- يذكر مضمون العمل الأدبي.

3- أ-3- يسرد السيرة الذاتية وأهم الأعمال للكاتب.

3-أ-4- يعرض خصائص أسلوب الكاتب.

3-أ-5- يحدد أهمية العمل وارتباطه بالمجتمع.

ب – المهارات الذهنية

3- ب-1يربط الطالب القضايا المطروحة بالسياق الاجتماعي والتاريخي.

3- ب-2- يحلل الطالب العناصر الفنية للنص.

3-ب-3-يناقش الطالب المفاهيم الحضارية والثقافية.

3-ب-4- يكتشف الطالب أخطاء الترجمة الحرفية للتعبيرات

الاصطلاحية.

3-ب-5-  يريط بين الافكار بطريقة منطقية.

ج – المهارات المهنية الخاصة بالمقرر

3-ج-1- يطبق القواعد النقدية في تحليل النصوص.

3-ج-2- يستخدم المفردات القصصية.

3-ج-3- يوظف الطالب القضايا المستفادة من النص.

3-ج-4-يكتشف الطالب احوال مجتمع القص.

3-ج-5- يستخدم الطالب القواميس والمعاجم الأدبية.

د- المهارات العامة

3- د- 1- يدير الطالب الوقت بكفاءة.

3- د- 2- يحترم الطالب الرأي الاّخر.

3-د-3- يعمل في فريق من خلال البحث الجماعي.

4- محتوى المقرر:

1- Mukhtasari wa riwaya Watoto wa Mama ntilie, iliyochapishwa na Heko publishers. Mwaka 2002.

2-  Utangulizi kwa mwandishi maarufu Emmanuel Mbogo, mwandishi wa riwaya ya Watoto wa Mama ntilie.

3-Maudhui na dhamira ya riwaya hii..

4-Makusudio na maadili (ujumbe) katika riwaya.

5- Falsafa ya mwandishi, na msimamo wa mwandishi.

6- Uhakiki wa fani: muundo.

7- Mtindo, Matumizi ya nafsi.

8-, Matumizi ya nyimbo.

9- Wahusika, Wahusika wa wakuu.

10- Matumizi ya lugha.

11- Tamathali za semi.

12- Mbinu nyingine za kisanaa.

13-Kufaulu kwa mwandishi na Kutofaulu kwa mwandishi.

14- Kunapitia na kurudia yale ambayo yamesomwa.  

 .

5- أساليب التعليم والتعلم

المحاضرات، وجلسات النقاش، والعصف الذهني.

تعليم هجين (تدريبات إلكترونية على المنصة)

6- أساليب التعليم والتعلم للطلاب ذوي القدرات المحدودة

- مكتبة رفيق الدرب لمساعدة الطلبة ذوي الإعاقة البصرية.

- وسائل لمساعدة الطلاب للوصول إلى قاعات المحاضرة.

-الساعات المكتبية.

- محاضرات إضافية للطلاب

7- تقويم الطلاب:

 الأساليب المستخدمة

- امتحان نهاية الفصل الدراسي الثاني.

- أعمال السنة.

ب – التوقيت

- نهاية الفصل الدراسي الثاني.

- على مدار الفصل الدراسي.

ج – توزيع الدرجات

- امتحان نهاية الفصل80% (32) درجة

- أعمال السنة 20%

 (أوراق بحثية- عروض تقديمية- تفاعل ومشاركة) 8درجة

8- قائمة الكتب الدراسية والمراجع

 مذكرات

1.    https://www.academia.edu/36406361/USHAIRI_WA_KISWAHILI

2.    http://swahililab.blogspot.com/2016/06/historia-ya-tamthilia-ya-kiswahili.html

3.    Kiswahili, fasihi kidato cha tano na sita, taasisi ya elimu Tanzania, 2016.  https://www.schoolpvh.ac.tz/p/kiswahili-fasihi-kidato-cha-tano-na-sita.html

ب – كتب ملزمة

- Emmanuel Mbogo, Watoto wa Mama ntilie, Heko publishers, 2002.

- G.R.Bukagile & J.A.Masebo, Kiswahili kwa shule za sekondari kidato cha nne, Nyambari Nyangwine publishers Dar es Sakkm, Tanzania, Toleo la pili 2018.

ج - كتب مقترحة

-        - Shaaban Njenge, nadharia ya fasihi, Oxford University Press Ltd, Dar Es Salam, Tanzania, 2014.

- J. A. Masebo & Greyson Mhilu, Kiswahili kwa shule za sekondari Kidato cha tatu , Nyambari Nyangwine Publishers, Dar es salaam, Tanzania, Toleo la pili 2018.

د- دوريات علمية أو نشرات ..... إلخ

https://search.mandumah.com/Record/752694

https://search.mandumah.com/Record/761524

https://search.mandumah.com/Record/806830

http://search.mandumah.com/Record/752884