Modern Criticism moves from focusing on the author to focusing on the text itself and then to the reader and society; it begins with T.S. Eliot who argued that poetry is impersonal and that tradition is a living order which the individual talent must join, then Russian Formalism and New Criticism made the literary text autonomous through close reading, rejecting authorial intention and emotional effect to analyze irony, paradox and ambiguity, after which Structuralism treated literature as a system of signs with binary oppositions, while Post-structuralism and Deconstruction (Derrida, late Barthes) declared the death of the author and the instability of meaning through and finally external approaches returned: Reader-Response gave power to the reader, Psychoanalytic read texts as unconscious dreams, Marxist as expressions of class ideology, Feminist which developed from imitation to revolt with the slogan "the personal is political" and Woolf's demand for money and a room of one's own, to Gynocriticism, and Post-colonial (Said) which critiques how the West constructed the East as the Other.
- المعلم: منار أحمد محمد القاضى .
Skill Level: Beginner
- المعلم: مروة سيد حنفي محمود .
- المعلم: ندى محمد جوده عبدالرحمن هلال .
- المعلم: نيفين محمد يحيى علام .
Skill Level: Beginner
- المعلم: أسماء جمال سالم عوض .
- المعلم: ساره صلاح حامد احمد .
Skill Level: Beginner

In this drama course students will study one more famous tragedy of the genius universal English playwright William Shakespeare, Macbeth (1606). They will also be introduced to modern drama by studying two sample plays, The Shadow of a Gunman (1923) and Juno and the Paycock (1924), written by the well-known Irish playwright Sean O’Casey. They will, furthermore, increase their knowledge of some important dramatic terms.
- المعلم: نجوى يحيى عبد الفتاح يوسف .
Skill Level: Beginner
- المعلم: شروق ياسر عبد الغفار جوده .
- المعلم: مروة عادل عيسى محمود .
- المعلم: منال ياسين السيد عيسى .
- المعلم: هبة الله احمد كامل احمد .
Skill Level: Beginner
- المعلم: همت علي عبد الله محمد .
Skill Level: Beginner

مقرر صحة نفسية وارشاد نفسى للفرقة الرابعة تعليم اساسى انجليزى
أهداف المقرر
بنهاية هذا المقرر تكون الطالبه قادرًه على:
1. توضيح مفهوم الصحة النفسية وأهميتها في حياة الفرد والمجتمع.
2. التمييز بين السلوك السوي وغير السوي من منظور علم النفس.
3. التعرف على العوامل المؤثرة في التوافق النفسي للفرد.
4. تحليل مظاهر الاضطرابات النفسية وأسبابها وطرق الوقاية منها.
5. تطبيق أساليب فعالة في مواجهة الضغوط النفسية وحل المشكلات.
6. تعزيز الاتجاهات الإيجابية نحو الذات والآخرين والمجتمع
أهداف المقرر
بنهاية هذا المقرر تكون الطالبه قادرًه على:
1. توضيح مفهوم الصحة النفسية وأهميتها في حياة الفرد والمجتمع.
2. التمييز بين السلوك السوي وغير السوي من منظور علم النفس.
3. التعرف على العوامل المؤثرة في التوافق النفسي للفرد.
4. تحليل مظاهر الاضطرابات النفسية وأسبابها وطرق الوقاية منها.
5. تطبيق أساليب فعالة في مواجهة الضغوط النفسية وحل المشكلات.
6. تعزيز الاتجاهات الإيجابية نحو الذات والآخرين والمجتمع
Skill Level: Beginner
Methods of teaching English course aims mainly at training EFL student teachers on how to teach the language skills in the second cycle of the primary stage. The course also provides them with effective and fun activities that increase enjoyment in the language classroom. Moreover, it introduces them to the major principles underlying good teaching and testing.
- المعلم: اميرة ابراهيم حسن عوض .
Skill Level: Beginner