- Enseignant: Basma Ramdan
- Enseignant: Nashwa ATTIA
Après l’exposé d’une toile de fond historique nécessaire pour permettre à l’étudiant un repérage chronologique adéquat, des thématiques particulières ont été retenues, tant à cause de leur intérêt intrinsèque que pour mettre en évidence les relations franco-égyptiennes de l’époque, permettant ainsi à l’étudiant égyptien d’établir des ponts avec sa propre histoire.
Ce cours permet également à l’étudiant d’acquérir une terminologie l’habilitant à trouver des liens et des ponts entre sa propre culture et la civilisation française.
- Enseignant: Soheir Riad
- Enseignant: Maha Elewa
- Enseignant: Hala Foda
Ce cours vise à développer la connaissance de l’étudiant de l’histoire de l’Égypte, plus particulièrement des principaux mouvements intellectuels en Égypte, dans la période qui va de la fin du XIXe siècle jusqu’à la première moitié du XXe siècle, c’est-à-dire la période correspondant à l’entrée de l’Égypte dans la modernité. Ce cours vise également à permettre à l’étudiant égyptien de parler de son propre patrimoine en français, vise à développer en lui les facultés d’analyse à travers la lecture des textes les plus importants de cette période, dont la plupart est actuellement disponible en ligne. L’étudiant pourra aussi comparer la vie intellectuelle de l’Égypte à cette époque, et celle de la France, qu’il a l’occasion d’appréhender à peu près au même niveau. Ce cours a l’ambition d’être un cours interactif, en invitant les étudiants, chacun à tour de rôle, à présenter un personnage de son choix, penseur, féministe, politicien, réformateur, etc... ; les autres étudiants pourront enrichir la présentation par leurs points de vue ou leurs questions. Il fallait donc, au préalable, exposer brièvement la toile de fond politico-historique qui servit de catalyseur à cette transformation intellectuelle, présenter les principaux acteurs qui y ont contribué à parts inégales. Il fallait aussi définir les principaux aspects de la modernité en Égypte.
- Enseignant: Hoda Abaza
