الرمز الكودي: - SW-TRIJ21 

اسم المقرر: ترجمة إلى العربية "صحفية"

الفرقة: الثانية 

التخصص: اللغة السواحيلية

عدد الوحدات الدراسية: 3 ساعات أسبوعيا " الفصل الدراسي الأول "

 نظري: 1

تمارين: 2

2- هدف المقرر

2-أ- زيادة الحصيلة اللغوية السواحيلية للطالب في المجال الصحفي.

ب- التعرف على الأحوال السياسية في البلاد الإفريقية وخاصة بلاد الشرق الإفريقي الناطقة والناشرة باللغة السواحيلية.

ج- التدريب على الترجمة الصحفية والصياغة السليمة للأخبار والموضوعات المعاصرة باللغة العربية.

د- تدريب الطالب على العمل في مجال الترجمة الصحفية بعد إتمام الدراسة بالكلية.

ه- إلمام الطالب بالقضايا العامة والمشكلات التي تشغل المجتمع السواحيلي من خلال محتوى النصوص الصحفية.

3- المستهدف من تدريس المقرر:

أ‌-  المعلومات والمفاهيم

3- أ – 1 – أن يتعرف الطالب على شكل المقالات الصحفية في اللغة العربية وكذلك أيضا في اللغة السواحيلية.

3- أ – 2- أن يلم الطالب بالمصطلحات والتعبيرات المستخدمة في الكتابات الصحفية السواحيلية.

3-أ- 3- معرفة التاريخ الصحفي للبلاد الإفريقية من خلال الاطلاع على مختلف مصادر الأخبار والمقالات الصحفية السواحيلية.

3- أ- 4- تفادي أخطاء الترجمة العربية الشائعة في أثناء عملية الترجمة من السواحيلية إلى العربية.

ب – المهارات الذهنية

3- ب- 1- التعرف على أسماء المنظمات السياسية واختصاراتها في اللغة السواحيلية وكيفية صياغتها ونقلها إلى العربية بما يوافق المصطلحات المتعارف عليها في اللغة العربية.

3- ب- 2- يستنتج معاني المصطلحات من خلال سياق الكتابة.

3- ب- 3- أن يكون قادرًا على استخدام المرادفات اللغوية خلال عملية الترجمة.

3- ب- 4- زيادة دراية الطالب بالأوضاع السياسية و الاقتصادية و غيرها في القارة الإفريقية من خلال النصوص السواحيلية من مصدرها.

ج – المهارات المهنية الخاصة بالمقرر

3- ج- 1- أن يصبح الطالب قادرًا على التدريب والعمل في مجال الترجمة الصحفية والجهات الحكومية المصرية.

3- ج- 2- تطوير مهارات الكتابة باللغة العربية.

3- ج- 3- تطوير مهارة الترجمة من خلال قراءة ترجمات متنوعة ومعرفة ما يتطلب التعديل في ترجمته.

د- المهارات العامة والمنقولة

3- د- 1- القدرة على إيجاد محتوى صحفي باللغة السواحيلية على شبكة الإنترنت.

3- د- 2- التدريب على العمل المشترك مع فريق من زملائه.

م

محتوى المقرر

عدد الساعات

محاضرة

تطبيقات

1

Ulimwengu wataka Mashariki ya Kati isitumbukie vitani.

3

1

2

2

Ukraine yabaini vipuri vya China kwenye silaha za Urusi.

3

1

2

3

Idadi ya waliouwawa Lebanon yazidi kuongezeka.

3

1

2

4

Viongozi wataka uwekezaji zaidi katika Nishati Jadidifu.

3

1

2

5

Guterres: Ulimwengu ni lazima uiokoe Lebanon.

3

1

2

6

Blinken asisitiza makubaliano ya usitishaji vita Gaza.

3

1

2

7

Biden, Starmer kujadili silaha za masafa marefu kwa Ukraine.

3

1

2

8

NMB yajitosa kuidhamini Yanga ikiivaa CBE CAF CL.

3

1

2

9

Wajerumani walivyohimiza ufundishwaji Kiswahili Burundi kukifunika Kiingereza.

3

1

2

10

TFRA yawataka wakulima kujisajili kupata mbolea ya ruzuku.

3

1

2

11

Rais Samia azipa ‘tano’ Yanga, Simba CAF.

3

1

2

12

Punda wataisha uchinjaji haramu na wizi ukiendelea.

3

1

2

13

Mwanaharakati kortini akitaka kibali Wakristo waoe wake wengi ‘ili talaka zipungue.’

3

1

2

14

Ndoto ya elimu ya juu yaning’inia padogo kwa wanafunzi 50,000 wa vyuo vikuu.

3

1

2

5- أساليب التعليم والتعلم

5-1- المحاضرات

5-2- المشاركة والتفاعل

5- 3- مجموعات العمل

5- 4- التكليفات الدورية

6- أساليب التعليم والتعلم للطلاب ذوي القدرات المحدودة

6-1- مكتبة برايل للطلاب المكفوفين.

6- 2- وسائل مساعدة للصعود إلى قاعات الدرس.

6- 3- مناقشات مع القائم على تدريس المادة.

7- تقويم الطلاب:

أ- الأساليب المستخدمة

7- أ- 1- امتحان تحريري في نهاية الفصل الدراسي الأول.

ب – التوقيت

7- ب-1- نهاية الفصل الدراسي الأول.

7- ب- 2- أعمال السنة.

ج – توزيع الدرجات

7- ج- 1- الفصل الدراسي الأول: 80% 24 درجة

أعمال سنة: 20%

(أوراق بحثية- عروض تقديمية- تفاعل ومشاركة) 6 درجات

8- قائمة الكتب الدراسية والمراجع

 مذكرات

8-أ-1- لا يوجد.

ب – كتب ملزمة

 -

ج - كتب مقترحة

-         BBC Kiswahili

-         UN Kiswahili

-         Mwananchi

-         Mzalendo

-         Uhuru

-         Ikulu ya Tanzania

-         Dw

د- دوريات علمية أو نشرات.

-         لا يوجد

الرمز الكودي:

 SW-LHCU

اسم المقرر: مدخل إلى تاريخ الأدب والحضارة

الفرقة: الثانية

  الفصل الدراسي: الأول

التخصص: اللغة السواحيلية

عدد الوحدات الدراسية: ساعتان أسبوعيًا 

" الفصل الدراسي الأول" نظري: 28    تطبيقات :-  

إجمالي الساعات: 28 ساعة     

2- هدف المقرر

يهدف هذا المقرر إلى إعداد طالب يكون قادرًا على معرفة بداية الأدب السواحيلي وتعريفاته وتقسيمه بين أدب شفاهي وأدب مكتوب  حتى وصول النثر السواحيلي لشكله الحالي المعاصر، وأن يلم بكل شيء فيما يخص القصة القصيرة من تاريخها وأشهر الأعمال وأنواعها، واكتساب مفردات جديدة من خلال عملية القراءة والتعرف على أسس نقد القصة القصيرة ، واستنتاج الفروق والاختلافات الثقافية بين الثقافة العربية والثقافة السواحيلية من خلال دراسة الأدب.

3- المستهدف من تدريس المقرر:

 المعلومات والمفاهيم

3-أ-1- يعي الطالب تعريفات الأدب السواحيلي المتعددة وبدايته والاختلاف بين الأدب الشفاهي والأدب المكتوب.

3-أ-2- يسترجع الطالب ما تعلمه عن طبيعة الثقافة  السواحيلية في السنة الدراسية السابقة ويؤكدها ويضيف عليها.

3- أ-3- يدرك الطالب السمات المميزة للأدب الشفاهي وينسبها إلى مرجعيتها الثقافية.

3-أ-4- معرفة الاختلاف بين الأدب الشفاهي والمكتوب.

3-أ-5-استعاب الطالب للقصة القصيرة السواحيلية وتاريخها وبدايتها وأنواعها وأسس نقدها.

ب – المهارات الذهنية

3- ب-1- يميز الطالب بين الأنواع المختلفة للأدب الشفاهي.

3- ب-2- يفرق الطالب بين الأدب الشفاهي والأدب المكتوب.

3- ب- 3- يستنتج الطالب الاختلافات الثقافية بين الثقافة العربية

والثقافة السواحيلية من خلال أنواع الأدب الشفاهي.
3- ب- 4- يلاحظ  الطالب الاختلافات الجوهرية بين فن القصة

القصيرة وفن الرواية.

3- ب- 5- يربط الطالب بين أنواع القصة القصيرة وتصويرها

المختلف للثقافة  السواحيلية.

ج – المهارات المهنية الخاصة بالمقرر

3-ج-1- يميز الطالب بين فروع الأدب الشفاهي وفروع الأدب

المكتوب.

3-ج-2- يستخدم الطالب القواميس الورقية والإلكترونية في إيجاد معاني التعبيرات الاصطلاحية والأمثال والأقوال.

3-ج-3- يطبق الطالب أسس نقد القصة القصيرة علي نموذج مختار.

3-ج-4- يلخص الطالب التعريفات الأدبية مما يسهل عليه عملية الاستذكار والاسترجاع.

3-ج-5- يبدى الطالب رأيه في أوجه الاختلاف والتشابه بين الثقافة العربية والثقافة السواحيلية.

3-ج-6- يقارن الطالب بين القصة القصيرة والرواية وخاصة في طريقة تناول كل منهما لقضايا المجتمع.

3-ج-7- يثمن الطالب المحتوى الأدبي وفقًا لمعاييره الخاصة لجودة النص الأدبي.

د- المهارات العامة

3- د- 1- يحدد الطالب شكل القصة القصيرة وصفاتها وأنواعها وتاريخها بصفتها نوع أدبي.

3-د-2- يرتب الطالب أفكاره ليتمكن من كتابة نقد أدبي متماسك.

 3- د- 3- يلاحظ الاختلافات الثقافية بين الثقافة العربية والثقافة السواحيلية من خلال انعكاس الثقافة السواحيلية في الأدب السواحيلي.

3-د-4- يعيد صياغة التعريفات الأدبية باستخدام لغته ومصطلحاته الخاصة في الكتابة.

3-د-5-أن يعمل في فريق من خلال البحث الجماعي.

3-د-6-التعلم الذاتي.

3-د-7-مهارة التفكير النقدي.

4- محتوى المقرر:

الأسبوع الأول:

  مقدمة عامة حول الأدب .. مفهومه وأهمية دراسته

الأسبوع الثاني:

- مفهوم الأدب وأشهر تعريفاته

- علاقة الأدب بالمجتمع

- تقسيمات الأدب

الأسبوع الثالث:

- مفهوم الأدب السواحيلي

- فروع الأدب السواحيلي

  الأسبوع الرابع:

- الأدب الشفاهي والأدب المكتوب

- العلاقة بين الأدب الشفاهي والأدب المكتوب

الأسبوع الخامس:

- مقارنة بين الأدب الشفاهي والأدب المكتوب

الأسبوع السادس:

مراجعة واختبار على ما سبق دراسته.

الأسبوع السابع:

- النثر السواحيلي مفهومه ونشأته

الأسبوع الثامن:

- القصة القصيرة في الأدب السواحيلي

الأسبوع التاسع:

- أنواع القصة القصيرة في الأدب السواحيلي

الأسبوع العاشر:

- تاريخ القصة القصيرة في الأدب السواحيلي

الأسبوع الحادي عشر: 

- أشهر الأعمال في القصة القصيرة السواحيلية

الأسبوع الثاني عشر:

- مقارنة بين القصة القصيرة والرواية

الأسبوع الثالث عشر:

- عناصر بناء القصة القصيرة

الأسبوع الرابع عشر:

- أسس نقد القصة القصيرة مع نموذج

5- أساليب التعليم والتعلم

5-أ-1-المحاضرات.

5-أ-2- جلسات النقاش .

5-أ-3- تجميع المعلومات من مصادر مختلفة .

5-أ-4-المهام البحثية (التواصل مع الكتاب)

5-أ-5-الإطلاع علي الأبحاث.

5-أ-6-العصف الذهني.

5-أ-7-التدريبات النقدية.

5-أ-7-تعليم هجين (تدريبات إلكترونية على المنصة)

6- أساليب التعليم والتعلم للطلاب ذوي القدرات المحدودة

6-ب-1- مكتبة رفيق الدرب لمساعدة الطلبة ذوي الإعاقة البصرية.

6-ب- 2- وسائل لمساعدة الطلاب للوصول إلى قاعات المحاضرة.

6-ب-3-الساعات المكتبية.

6-ب-4- محاضرات إضافية للطلاب

7- تقويم الطلاب:

 الأساليب المستخدمة

7-أ-1- امتحان نهاية الفصل الدراسي الأول.

7-أ-2- أعمال السنة.

ب – التوقيت

7- ب- 1- نهاية الفصل الدراسي الأول.

7-ب-2- علي مدار الفصل الدراسي.

ج – توزيع الدرجات

7- ج- 1- امتحان نهاية الفصل الدراسي 80 % (16) درجة

7- ج- 2- أعمال السنة 20%

 (أوراق بحثية- عروض تقديمية- تفاعل ومشاركة) 4درجة

8- قائمة الكتب الدراسية والمراجع

 مذكرات

8-أ-1-

1.    القصة القصيرة في اللغة السواحيلية، وائل نبيل، 2016.

https://drive.google.com/file/d/1tS8BtS9Ebwo8Ot2zmIWQdxt1R4wLpnGa/view?usp=drivesdk

2.    Kiswahili, fasihi kidato cha tano na sita, taasisi ya elimu Tanzania, 2016.          https://www.schoolpvh.ac.tz/p/kiswahili-fasihi-kidato-cha-tano-na-sita.html

ب – كتب ملزمة

1.    Ufundishaji wa Fasihi ya Kiswahili, Kimani Njugo & Rocha Chimerah, Jomo Kenyatta Foundation, Nairobi, Kenya, 1999.

2.    Tahakiki Nadharia na Uhakiki, Leonard Mbikilwa & Eliupendo Mbise, Africa Proper Education Network (APE), Dar es Salaam, Tanzania, 2017

3.    Utangulizi wa Fasihi ya Kiswahili, M. M. Mulokozi, Kitivo cha Sanaa na Sayansi za jamii, Chuo Kikuu Huria cha Tanzania, Dar es Salaam.

ج - كتب مقترحة

·      Zawadi Isaa, Uhakiki wa vitabu vya kiswahili, 2022.

https://www.academia.edu/61081032/UHAKIKI_WA_VITABU_VYA_KISWAHILI

·      K.W.Wamitila, kanzi ya fasihi 1, vide muwa, 2008.

د- دوريات علمية أو نشرات .....إلخ

يطلع الطالب علي الأبحاث المنشورة علي موقع دار المنظومة المرتبطة بالقصة القصيرة.

https://search.mandumah.com/Record/752694

https://search.mandumah.com/Record/761524

https://search.mandumah.com/Record/806830

·      Khalid Bakry Abdul-Maksuud, Mielekeo ya Kifikra katika Hadithi Fupi Kwa Mwandishi wa Tanzania Mwinda Mbatiah, Journal of Faculty of Languages and Translation Al Azhar University, 2015
http://search.mandumah.com/Record/752884