الرمز الكودي:

 SW-LHCU31

اسم المقرر: تاريخ أدب وحضارة (العصر الوسيط)

الفرقة: الثالثة

  الفصل الدراسي: الأول

التخصص: اللغة السواحيلية

عدد الوحدات الدراسية: ساعتان أسبوعيًا 

" الفصل الدراسي الأول" نظري: 28    تطبيقات :-  

إجمالي الساعات: 28 ساعة     

2- هدف المقرر

يهدف هذا المقرر إلى إعداد طالب يكون قادرًا على تأكيد ما دارسه في العام الدراسي الماضي بشان الأدب السواحيلي، وأن يلم بكل شيء فيما يخص المسرح السواحيلي من تاريخ ظهوره وتطوره واتجاهاته وأشهر الأعمال المسرحية وتصنيفها والفروق بين النص المسرحي والعرض المسرحي، واكتساب مفردات جديدة من خلال عملية القراءة والتعرف على أسس نقد المسرحية ، واستنتاج الفروق والاختلافات الثقافية بين الثقافة العربية والثقافة السواحيلية من خلال دراسة المسرح.

3- المستهدف من تدريس المقرر:

 المعلومات والمفاهيم

3-أ-1- يعي الطالب الاختلافات بين اتجاهات المسرح السواحيلي.

3-أ-2- يسترجع الطالب ما تعلمه عن طبيعة الثقافة  السواحيلية في السنوات الدراسية السابقة ويؤكدها ويضيف عليها.

3- أ-3- يدرك الطالب السمات المميزة للمسرح السواحيلي وينسبها إلى مرجعيتها الثقافية.

3-أ-4- معرفة الإرشادات المسرحية واستخداماتها.

3-أ-5-استعاب الطالب للمسرح السواحيلي وبدايته وتطوره  وأسس نقده.

ب – المهارات الذهنية

3- ب-1- يميز الطالب بين الأنواع المختلفة للمسرحيات السواحيلية.

3- ب-2- يفرق الطالب بين المسرح الشعري والمسرواية

والمسرح.

3- ب- 3- يستنتج الطالب الاختلافات الثقافية بين الثقافة العربية

والثقافة السواحيلية من خلال المسرح السواحيلي.
3- ب- 4- يلاحظ  الطالب الاختلافات الجوهرية بين فن التأليف

المسرحي وفن العرض المسرحي.

3- ب- 5- يربط الطالب بين أنواع المسرحيات السواحيلية

 وتصويرها المختلف للثقافة  السواحيلية.

ج – المهارات المهنية الخاصة بالمقرر

3-ج-1- يميز الطالب التطور الموضوعي والفني للمسرحية نتيجة التغيرات التاريخية والاجتماعية.

3-ج-2- يستخدم الطالب القواميس الورقية والإلكترونية في إيجاد معاني التعبيرات الاصطلاحية والأمثال والأقوال.

3-ج-3- يطبق الطالب أسس نقد المسرحية علي نموذج مختار.

3-ج-4- يلخص الطالب التعريفات الأدبية مما يسهل عليه عملية الاستذكار والاسترجاع.

3-ج-5- يبدى الطالب رأيه في أوجه الاختلاف والتشابه بين الثقافة العربية والثقافة السواحيلية.

3-ج-6- يقارن الطالب بين المسرح الشعري والمسرح التجريبي والمسرح العبثي والمسرح الواقعي  وخاصة في طريقة تناولهم لقضايا المجتمع.

3-ج-7- يثمن الطالب المحتوى الأدبي وفقًا لمعاييره الخاصة لجودة النص الأدبي.

د- المهارات العامة

3- د- 1- يحدد الطالب شكل المسرح السواحيلي وخصائصه المميزة واتجاهاته وتطوره التاريخي .

3-د-2- يرتب الطالب أفكاره ليتمكن من كتابة نقد أدبي متماسك.

 3- د- 3- يلاحظ الاختلافات الثقافية بين الثقافة العربية والثقافة السواحيلية من خلال انعكاس الثقافة السواحيلية على المسرح السواحيلي.

3-د-4- يعيد صياغة التعريفات الأدبية باستخدام لغته ومصطلحاته الخاصة في الكتابة.

3-د-5-أن يعمل في فريق من خلال البحث الجماعي.

3-د-6-التعلم الذاتي.

3-د-7-مهارة التفكير النقدي.

4- محتوى المقرر:

الأسبوع الأول:

  مقدمة عامة حول الأدب .. مفهومه وأهمية دراسته

الأسبوع الثاني:

- مفهوم الأدب وأشهر تعريفاته

- علاقة الأدب بالمجتمع

- تقسيمات الأدب

الأسبوع الثالث:

- مفهوم الأدب السواحيلي

- فروع الأدب السواحيلي

  الأسبوع الرابع:

- النثر السواحيلي .. مفهومه وأنماطه

الأسبوع الخامس:

- مفهوم المسرحية في الأدب

الأسبوع السادس:

مراجعة واختبار على ما سبق دراسته.

الأسبوع السابع:

- المسرحية في الأدب السواحيلي

الأسبوع الثامن:

- أسس ظهور فن المسرحية في الأدب السواحيلي

الأسبوع التاسع:

- أنواع المسرحية في الأدب السواحيلي

الأسبوع العاشر:

- تاريخ المسرحية في الأدب السواحيلي

الأسبوع الحادي عشر: 

- أشهر الأعمال المسرحية في الأدب السواحيلي

الأسبوع الثاني عشر:

- عناصر بناء المسرحية في الأدب السواحيلي

الأسبوع الثالث عشر:

- فن المسرح والفنون الأدبية الأخرى والعرض المسرحي

الأسبوع الرابع عشر:

- أسس نقد المسرحية مع نموذج

5- أساليب التعليم والتعلم

5-أ-1-المحاضرات.

5-أ-2- جلسات النقاش .

5-أ-3- تجميع المعلومات من مصادر مختلفة .

5-أ-4-المهام البحثية (التواصل مع الكتاب)

5-أ-5-الإطلاع علي الأبحاث.

5-أ-6-العصف الذهني.

5-أ-7-التدريبات النقدية.

5-أ-7-تعليم هجين (تدريبات إلكترونية على المنصة)

6- أساليب التعليم والتعلم للطلاب ذوي القدرات المحدودة

6-ب-1- مكتبة رفيق الدرب لمساعدة الطلبة ذوي الإعاقة البصرية.

6-ب- 2- وسائل لمساعدة الطلاب للوصول إلى قاعات المحاضرة.

6-ب-3-الساعات المكتبية.

6-ب-4- محاضرات إضافية للطلاب

7- تقويم الطلاب:

 الأساليب المستخدمة

7-أ-1- امتحان نهاية الفصل الدراسي الأول.

7-أ-2- أعمال السنة.

ب – التوقيت

7- ب- 1- نهاية الفصل الدراسي الأول.

7-ب-2- علي مدار الفصل الدراسي.

ج – توزيع الدرجات

7- ج- 1- امتحان نهاية الفصل الدراسي 80 % (16) درجة

7- ج- 2- أعمال السنة 20%

 (أوراق بحثية- عروض تقديمية- تفاعل ومشاركة) 4درجة

8- قائمة الكتب الدراسية والمراجع

 مذكرات

8-أ-1-

1.     https://www.academia.edu/36406361/USHAIRI_WA_KISWAHILI

2.     http://swahililab.blogspot.com/2016/06/historia-ya-tamthilia-ya-kiswahili.html

3.    Kiswahili, fasihi kidato cha tano na sita, taasisi ya elimu Tanzania, 2016.          https://www.schoolpvh.ac.tz/p/kiswahili-fasihi-kidato-cha-tano-na-sita.html

ب – كتب ملزمة

1.    Ufundishaji wa Fasihi ya Kiswahili, Kimani Njugo & Rocha Chimerah, Jomo Kenyatta Foundation, Nairobi, Kenya, 1999.

2.    Tahakiki Nadharia na Uhakiki, Leonard Mbikilwa & Eliupendo Mbise, Africa Proper Education Network (APE), Dar es Salaam, Tanzania, 2017

3.    Utangulizi wa Fasihi ya Kiswahili, M. M. Mulokozi, Kitivo cha Sanaa na Sayansi za jamii, Chuo Kikuu Huria cha Tanzania, Dar es Salaam.

ج - كتب مقترحة

1. المسرحية السواحلية ذات الفصل الواحد، أيمن الأعصر. 2019.

2. K.W.Wamitila, kanzi ya fasihi 1, vide muwa, 2008.

3. Zawadi Isaa, Uhakiki wa vitabu vya kiswahili, 2022.

https://www.academia.edu/61081032/UHAKIKI_WA_VITABU_VYA_KISWAHILI

د- دوريات علمية أو نشرات .....إلخ

يطلع الطالب علي الأبحاث المنشورة في المجلة  العلمية kioo cha lugha  المرتبطة بالمنهج الدراسي.

https://www.gkr.uni-leipzig.de/en/swahili-forum/the-journal

يطلع الطالب علي الأبحاث المنشورة علي موقع دار المنظومة المرتبطة بالمنهج الدراسي

·      https://search.mandumah.com/Record/220917

·      https://search.mandumah.com/Record/1314944

·      https://search.mandumah.com/Record/752587

·      https://search.mandumah.com/Record/1119550

·      https://search.mandumah.com/Record/1146452

الرمز الكودى:

SW-TXCR31

اسم المقرر: نصوص ونقد (شعر)

الفرقة: الثالثة

  الفصل الدراسي: الأول

التخصص: اللغة السواحيلية

عدد الوحدات الدراسية: 4 ساعات أسبوعيًا 

" الفصل الدراسي الثاني" نظري: 28    تطبيقات :28  

إجمالي الساعات: 56 ساعة     

2- هدف المقرر

يهدف هذا المقرر إلي إعداد طالب يكون قادرا علي معرفة الشعر السواحيلي والمسرحية السواحيلية والمسرح الشعري من خلال نصوص مختارة ويكون ملمًا بأهم الموضوعات ومدركًا لطبيعتهم الفنية ومراحل تطورهم ونقدهم بطريقة أكاديمية وإكتساب مفردات جديدة من خلال عملية قراءة النصوص قراءة سليمة والتعرف على أهم القضايا التي تشغل المجتمع السواحيلي المعاصر.

3- المستهدف من تدريس المقرر:

 المعلومات والمفاهيم

3-أ- 1- يتعرف الطالب  علي تاريخ المسرح السواحيلي والشعر السواحيلي والمسرح الشعري.

3-أ-2- يدرك الطالب  مفهوم المسرحية السواحيلية و تطورها.

3- أ-3- يميز الطالب بين الاتجاهات المختلفة في المسرح السواحيلي.

3-أ-4-يعي الطالب أهمية المسرح والشعر في إثراء الأدب السواحيلي.

3-أ-5- معرفة أسباب فوز النصوص المختارة موضع الدراسة بجوائز محلية.

3-أ-6- التعرف علي بدايات الشعر ومفاهيمه وتوظيفه في المسرح.

3-أ-7- معرفة أسس النقد الأكاديمي.

ب – المهارات الذهنية

3- ب-1- يميز الطالب القضية المطروحة ويربطها بالسياق الاجتماعي و التاريخي.

3- ب-2- يقارن بين النصوص القديمة والحديثة لمعرفة

التطور في الشقين الفني و الموضوعي.

3-ب-3-يستدل الطالب علي توظيف الرمزية في المسرح السواحيلي والشعر السواحيلي والمسرح الشعري.

3-ب-4- يكتشف الطالب أخطاء الترجمة الحرفية للتعبيرات

الاصطلاحية.

3-ب-5-يستخدم الطالب الحصيلة اللغوية  ليكون قادرا علي

إلقاء الشعر وتاليفه.

ج – المهارات المهنية الخاصة بالمقرر

3-ج-1- يطبق القواعد النقدية في تحليل النصوص.

3-ج-2- يعبر باللغة السواحيلية عن موضوع ما أو نص ما بلغة أدبية.

3-ج-3- يستفيد الطالب من الدروس المستفادة من هذه النصوص في تنمية قيمه ومعارفه وأخلاقه.

3-ج-4-يستنتج الحالة  السياسية و الاجتماعية للمجتمع السواحيلي.

3-ج-5- يستخدم الطالب القواميس و المعاجم الأدبية.

3-ج-6-إدراك أهمية الحوار في العمل المسرحي.

3-ج-7-تعظيم الاستفادة من  أهم القصائد الشعرية السواحيلية وخاصة التعلمية لتنمية القيم والمعارف.

3-ج-8- يؤلف الطالب قصائد سواحيلية بنظام الرباعيات.

د- المهارات العامة

3- د- 1- تأكيد مفاهيم القواعد التي يدرسها، وفهم الجمل والتراكيب والسياقات المختلفة في النصوص.

3-د-2- يستوعب المفردات والتعبيرات الاصطلاحية المتواجدة في النصوص.

 3- د- 3- أن يحترم الرأي الاّخر.

3-د-4-أن يؤدى ما يُطلب منه.

3-د-5-أن يعمل في فريق من خلال البحث الجماعي.

3-د-6-التعلم الذاتي.

3-د-7-مهارة التفكير النقدي.

3-د-8-عرض و تنظيم الأفكار بطريقة منظمة و منطقية.

3-د-9- يدير الطالب الوقت بكفاءة.

4- محتوى المقرر:

الأسبوع الأول:

  تعريف بالمسرح السواحيلي والشعر السواحيلي والمسرح الشعري وأنواع المسرحية والشعر  والتطور الفني والموضوعي للشعر والمسرح.

الأسبوع الثاني:

مسرحية Mashetani الجزء الأول.

 الأسبوع الثالث:

مسرحية Mashetani الجزء الثاني.

  الأسبوع الرابع:

نقد الشق الموضوعي  في مسرحية Mashetani.

الأسبوع الخامس:

نقد الشخصيات في مسرحية Mashetani.

الأسبوع السادس:

نقد البناء الفني في مسرحية Mashetani وتوظيف الشعر.

الأسبوع السابع:

مراجعة علي مسرحية Mashetani وعرض التكليفات.

الأسبوع الثامن:

مسرحية changamoto  الجزء الأول.

الأسبوع التاسع:

مسرحية changamoto  الجزء الثاني.

الأسبوع العاشر:

مسرحية changamoto  الجزء الثالث.

الأسبوع الحادي عشر: 

نقد الشق الموضوعي في مسرحية changamoto .

الأسبوع الثاني عشر:

نقد الشخصيات في مسرحية changamoto.

الأسبوع الثالث عشر:

نقد البناء الفني في مسرحية changamoto. وتوظيف الشعر.

الأسبوع الرابع عشر

مراجعة علي مسرحية changamoto وعرض التكليفات.

5- أساليب التعليم والتعلم

5-أ-1-المحاضرات.

5-أ-2- جلسات النقاش .

5-أ-3- تجميع المعلومات من مصادر مختلفة .

5-أ-4-المهام البحثية-التواصل مع الكتاب المسرحين والشعراء.

5-أ-5-الإطلاع علي الأبحاث.

5-أ-6-العصف الذهني.

5-أ-7-التدريبات النقدية.

5-أ-7-تعليم هجين (تدريبات إلكترونية على المنصة)

6- أساليب التعليم والتعلم للطلاب ذوي القدرات المحدودة

6-ب-1- مكتبة رفيق الدرب لمساعدة الطلبة ذوي الإعاقة البصرية.

6-ب- 2- وسائل لمساعدة الطلاب للوصول إلى قاعات المحاضرة.

6-ب-3-الساعات المكتبية.

6-ب-4- محاضرات إضافية للطلاب

7- تقويم الطلاب:

 الأساليب المستخدمة

7- أ-1- امتحان نهاية الفصل الدراسي الأول.

7-أ-2- أعمال السنة.

ب – التوقيت

7- ب- 1- نهاية الفصل الدراسي الأول.

7-ب-2- علي مدار الفصل الدراسي.

ج – توزيع الدرجات

7- ج- 1- امتحان نهاية الفصل80% (32) درجة

7- ج- 2- أعمال السنة 20%

 (أوراق بحثية- عروض تقديمية- تفاعل ومشاركة) 8درجة

8- قائمة الكتب الدراسية والمراجع

 مذكرات

8-أ-1-

1.     https://www.academia.edu/36406361/USHAIRI_WA_KISWAHILI

2.     http://swahililab.blogspot.com/2016/06/historia-ya-tamthilia-ya-kiswahili.html

3.     Kiswahili, fasihi kidato cha tano na sita, taasisi ya elimu Tanzania, 2016.          https://www.schoolpvh.ac.tz/p/kiswahili-fasihi-kidato-cha-tano-na-sita.html

ب – كتب ملزمة

1. Maneno, Salome. Uchambuzi Wa Mashetani Na Masaibu Ya Ndugu Jero. Nairobi: Jomo Kenyatta foundation, 1993.

2.Hussein, ebrahim. Mashetani. Tanzania: Oxford University Press, 1971.

3.Mahenge,Elizabith.Changamoto. Tanzania: tuki, 2010.

ج - كتب مقترحة

المسرحية السواحلية ذات الفصل الواحد، أيمن الأعصر. 2019.

د- دوريات علمية أو نشرات .....إلخ

يطلع الطالب علي الأبحاث المنشورة في المجلة  العلمية kioo cha lugha  المرتبطة بالمنهج الدراسي.

https://www.gkr.uni-leipzig.de/en/swahili-forum/the-journal

يطلع الطالب علي الأبحاث المنشورة علي موقع دار المنظومة المرتبطة بالمنهج الدراسي

1.    https://search.mandumah.com/Record/220917

2.    https://search.mandumah.com/Record/1314944

3.    https://search.mandumah.com/Record/752587

4.    https://search.mandumah.com/Record/1119550

5.    https://search.mandumah.com/Record/1146452