اسم المقرر (تبعا لما ورد باللائحة)

تاريخ ادب وحضارة

كود/رمز المقرر (تبعا لما ورد باللائحة)

SW-HLCU42

القسم/الأقسام العلمية المشاركة في تدريس المقرر 

لا يطابق

عدد الساعات / النقاط المعتمدة للمقرر (تبعا لما ورد باللائحة)

نظري

عملي

تدريبات/تمارين

إجمالي

2

--

30

نوع المقرر

اجباري

الفرقة الدراسية / المستوى الدراسي الذي يقدم فيه المقرر

الفرقة/المستوي الرابع

البرنامج الأكاديمي

برنامج ليسانس اللغة السواحيلية وآدابها

الكلية/المعهد

كلية الألسن

الجامعة/الاكاديمية

جامعة عين شمس

اسم منسق المقرر

 جيهان القاضى

تاريخ اعتماد توصيف المقرر

5/1/2026

جهة اعتماد توصيف المقرر

مجلس قسم  اللغات الأفريقية

1.2

يقرأ  النصوص الأدبية وسياقاتها الثقافية قراءات  واعية وناقدة.

1.2.1

يصف نشأة الرواية السواحيلية في سياقها التاريخي.

1.2.2

ينسب كل طور أو اتجاه روائي إلى سياقه التاريخي.

1.2.3

يذكر أمثلة من أبرز الأعمال الروائية التي تمثل كل مرحلة أدبية

1.4

يدرس التيا رات الأدبية.

1.4.1

يصف أبرز الاتجاهات النقدية في دراسة الرواية السواحيلية.

1.4.2

يشرح المراحل التاريخية لتطور الرواية السواحيلية.

1.6

يفهم الخصائص المميزة للنصوص الأدبية.

1.6.1

يحدد المفاهيم الأساسية المرتبطة بدراسة الرواية السواحيلية.

1.6.2

يذكر الخصائص الفنية لكل مرحلة من مراحل تطور الرواية السواحيلية.

2.2

يجمع المعلومات من عدة مصادر تحريرية وشفهية ويشرحها ويفسرها.

1. 2.2

يعرض معلومات عن الخلفيات الأدبية لمراحل تطور الرواية السواحيلية.

2. 2.2

يستنتج أحد العوامل الرئيسة التي أسهمت في تعثر تطور الأدب الروائي السواحلي.

2.5

يستخدم التكنولوجيا في دراسة اللغة والأدب والترجمة

2.5.1

يستخدم المصادر الرقمية لجمع معلومات عن الرواية السواحيلية.

2.5.2

يستخدم أدوات التعلم الإلكتروني لتحليل النصوص الأدبية.

3.1

يحلل وينقد بكفاءة النصوص المكتوبة.

1. 3.1

يطبق أحد المناهج النقدية الحديثة في إعداد بحث دراسي حول رواية سواحيلية.

2. 3.1

يقدم تحليلًا نقديًا مكتوبًا لعمل أدبي حديث.

3.3

يقارن بين الاتجاهات الأدبية واللغوية المختلفة (المتعددة).

1. 3.3

يقارن بين خصائص الاتجاهات الأدبية في مراحل تطور الرواية السواحيلية.

2. 3.3

يقارن بين خصائص الأدب التقليدي وخصائص النثر الحديث.

3.4

يلخص ويستنبط النقاط الرئيسة فى النصوص.

1. 3.4

يلخص الأفكار الرئيسة في النصوص الروائية السواحيلية.

3.5

يلخص قصة قصيرة أو مقال أو محاضرة.

1. 3.5

يلخص محاضرة نقدية متعلقة بالأدب السواحلي.

4.1

يلتزم بالوقت

4.1.1

ينجز المهام في المواعيد المحددة.

4.2

يؤدي ما يطلب منه بأمانة و دقة

4.2.1

ينفذ المهام المكلف بها وفق المعايير الأكاديمية.

4.3

يتواصل بشكل جيد مع المجتمع و لديه القدرة على الحوار البناء مع الأخر.

4.3.1

يشارك في النقاشات بشكل فعال .

4.3.2

يستخدم أساليب الحوار البناء لإيصال أفكاره.

4.4

يفيد من الوقت إفادة كاملة.

4.4.1

ينظم أنشطته بفاعلية وفق جدول زمني محدد.

4.5

يعمل في فريق

4.5.1

يساهم بفاعلية في الأنشطة الجماعية.

4.5.2

يبني علاقات عمل إيجابية داخل الفريق.

4.6

التعبير عن وجهة نظره بوضوح في المسائل الخلافية وعرض الحجج التي يستند إليها.

4.6.1

يعرض أفكاره بشكل منظم.

4.6.2

يبرر موقفه بطريقة مقنعة.

رقم

الاسبوع

الدراسي

المحتوى العلمي للمقرر

إجمالي عدد الساعات الأسبوعية

عدد ساعات التعلم المتوقعة

1

Historia na maendeleo ya riwaya ya Kiswahili.

2

2

2

Tafiti zilizochunguza historia na maendeleo ya riwaya ya Kiswahili.

2

2

3

Nadharia zinazohusiana na riwaya.

2

2

4

Sababu za kuibuka kwa riwaya pamoja na mazingira ya kihistoria na kijamii yaliyochangia kuzaliwa kwa riwaya ya Kiswahili.

2

2

5

Muundo wa riwaya katika kipindi cha kabla ya ukoloni: 1850–1890.

2

2

6

Hatua ya mwanzo ya uandishi wa nathari: 1890–1930.

2

2

7

Kazi za mwanzo za nathari zilizoelekea kuibuka kwa riwaya ya kisasa.

2

2

8

Mielekeo mipya katika uandishi wa riwaya ya Kiswahili.

2

2

9

Muundo wa riwaya katika kipindi cha mapambano ya kudai uhuru: 1930–1960.

2

2

10

Uchambuzi wa maendeleo ya riwaya ya Kiswahili katika kipindi hiki kwa kuzingatia mfumo wa utawala wa kikoloni.

2

2

11

Riwaya ya Kiswahili katika kipindi cha baada ya uhuru: 1963–1992.

2

2

12

Kilele cha maendeleo ya riwaya ya Kiswahili katika miaka ya themanini na tisini.

2

2

13

Mielekeo ya riwaya ya Kiswahili ya kisasa baada ya mwaka 2000.

2

2

14

Mifano ya riwaya za Kiswahili.

2

2

15

Mapitio ya mada zilizojadiliwa.

2

2

م

طرق التقييم *

توقيت التقييم المتوقع

(رقم الأسبوع الدراسي)

درجات التقييم

النسبة المئوية

من إجمالي درجة المقرر

1

 (أعمال سنة)

على مدار الفصل الدراسي

4

20%

2

امتحان نهائي تحريري

بعد انتهاء الفصل الدراسي الثاني

16

80%

مصادر التعلم (الكتب والمراجع العلمية وغيرها)

المرجع الأساسي للمقرر

(لابد من كتابة البيانات كاملة وفقا لطريقة توثيق علمي)

-Bukagile, R. G. (2021). Kiswahili kwa shule za sekondari (Kidato cha kwanza). Dar es Salaam, Tanzania.

-King’ei, G. K. (2019). Historia na maendeleo ya riwaya ya Kiswahili. Journal of the Faculty of Arts, Kenyatta University.

المراجع الأخرى

-Ntarangwi, M. (2004). Uhakiki wa kazi za fasihi.

-Wafula, R. M., & Njogu, K. (2007). Nadharia za uhakiki wa fasihi. Jomo Kenyatta Foundation.

-Wamitila, K. W. (2002). Uhakiki wa fasihi: Misingi na vipengele vyake. Phoenix Publishers.

المصادر الالكترونية

(لابد من إضافة

الروابط)

1.    https://www.gkr.uni-leipzig.de/en/swahili-forum/the-journal

2.    https://search.mandumah.com/Record/220917

3.    https://search.mandumah.com/Record/1314944

4.    https://search.mandumah.com/Record/752587

المنصة التعليمية

(لابد من إضافة الرابط)

https://asu2learn.asu.edu.eg/alsun/course/view.php?id=1588

أخرى ( تذكر)

مكتبة الكلية

التجهيزات التعليمية المساندة للتعليم والتعلم *

الأجهزة

جهاز العرض المرئي (بروجكتور)

المستلزمات

أوراق عمل

البرامج الالكترونية

صور وفيديوهات ومقاطع صوتية

معامل المهارات/ المحاكيات

-

المعامل الافتراضية

-

أخرى

-

منسق المقرر

د/ جيهان القاضى

مدير البرنامج

أد/أميمة خشبة

الرمز الكودى:sw

Lscn42

اسم المقرر:استماع ومحادثات   

الفرقة: الرابعة

التخصص:اللغة السواحيلية 

عدد الوحدات الدراسية :ساعتان  أسبوعيا " فصل دراسى ثاني

نظرى  لا يوجد   تطبيقات:56 ساعة  الاجمالى : 56 ساعة

2- هدف المقرر

يهدف المقرر الى:

1- إكساب الطلاب مهارة الاستماع إلى النصوص السواحيلية المسموعة و فهمها  .

2- التحدث باللغة السواحيلية والتعبير بها بشكل صحيح.

3- التدريب على دروس محادثات وحوارات بين أشخاص تخص موضوعات مختلفة ومتنوعة

3- المستهدف من تدريس المقرر:

 المعلومات والمفاهيم

3-أ-1- يفهم الجملة السواحيلية عند الاستماع إليها .

3-أ-2- يصوغ جملة صحيحة يعبر بها عن أفكاره. 

ب – المهارات الذهنية

3-ب-1-  يقارن بين الجمل المسموعة والمقروءة .

3-ب-2- يستنتج ما لم يفهمه من سياق ما يسمع.

3- ب- 3 – يفرق بين الجملة فى الفصحى والعامية .

ج– المهارات المهنية الخاصة بالمقرر

3-ج-1-  يستخدم أجهزة المعمل للاستماع .

3- ج- 2- يترجم النص المسموع إلى اللغة العربية .

د-المهارات العامة والمنقولة

3-د-1- يتعلم العمل فى فريق .

3-د-2- يعبر عن رأيه بجرأة وأدب .

م

4- محتوى المقرر

(1) Mmisri Zanzibar

(2) Mkahawani

(3) Mgahawani

(4) Jikoni

(5) Gerejini

(6) Sokoni

(7) Dukani

(8) Kwenda Tanzania

(9) Ana kwa ana

(10) Sendi sirudi

(11) Baada ya kufalu

(12) Sikukuu ya kuzaliwa

(13) Posta iko wapi

(14) Nenda salama, urudi salama

-  Usingizi umenibana

- Buriani

 -Kusafiri kwa ndege

-  Chumba cha Daktari

6- أساليب التعليم والتعلم للطلاب ذوى القدرات المحدودة

6-1-         مكتبة برايل لمساعدة الطلبة المكفوفين .

6-2-         وسائل مساعدة للوصول إلى قاعات الدرس.

7- تقويم الطلاب :

 الأساليب المستخدمة

7-أ-1- اختبار شفوي (فصل دراسي الثاني

-أعمال سنة

ب – التوقيت

7-        ب-1- نهاية الفصل الدراسى الثاني

ج – توزيع الدرجات

7-ج-1- الفصل الدراسى الثاني 80%

أعمال سنة 20%

8- قائمة الكتب الدراسية والمراجع

 مذكرات

8-أ-1- لا يوجد

ب – كتب ملزمة

zungumza Kiswahili

hatua ya tatu

ج - كتب مقترحة

8-        Kiswahili: msingi wa kusema,kusoma na kuandika Thomas J.&Sarah M. &Adelheid

Jifunze Kiswahili,(Basic Course)Walter Mbotela

د- دوريات علمية أو نشرات

www.bbcswahili.com